>>6 はいそうです、ウケる 点数を２倍にしてあげてほしい

>>5は完全に不正解だ 寝たきりなら起きてはいないからだ

>>6 ｢問題の中に答えがある｣という言葉があるけどそれはその典型やな(笑)

なんかよくわからんけど茂木さんが言うなら正しいな！

>>4 こっちを正解にしてあげて

>>3 出題の新の文字に｢しん｣とフリガナを入れておけばよかったのにね

茂木さんの言うとおり。 これを不正解として疑問を感じない先生は数学を全く理解出来ていない人だ。

>>4 これは正解だよね。 父と戦闘にゆく。 初陣じゃあ。行くぞ(｀･ω･´) 戦じゃあ。手柄をたてろお。

これか

これか

これか

これか

これか

「文科省にもきちんとした対応をとっていただきたい」。 小学校の算数にまかり通る“奇習”は、子どもたちへの虐待である――。 脳科学者の茂木健一郎さんがブログに投稿した「小学校算数に対する苦言」が議論を呼んでいます。 発端となったのは、あるTwitterユーザーが投稿した「“3.9＋5.1”の計算に対して“9.0”と書いた答案が減点されていた」という画像。 この問題の正解は小数点のない「9」とされていました。 これに対し茂木さんは、例として「2×3＝6は正解だが3×2＝6は不正解。 同じように2＋3＝5は正解だが3＋2＝5は不正解、という『世界』がある」と数学的には正解である解答が不正解とされてしまう算数教育の現状について“奇習である”と一蹴。 「数学が分かっている人にとっては『小数点問題』『掛け算・足し算の順序問題』は意味がなく、議論にならない」として厳しく指摘しています。 また茂木さんは、現場にいる教員だけではなく、一部の教科書会社も「“議論の必要すらないような問題”を子どもたちに強制している」として問題を提起。 この“奇習”の是正に向けて「文科省にもきちんとした対応をとっていただきたい」と自身の思いを語っています。 「小学校の算数において奇妙な正解を押し付けるのは子どもの精神に対する虐待で許されない」と語る茂木さん。 小学校教育界に対し、「自分たちの愚鈍を恥じ、反省し、改めて欲しい」とブログを締めくくっています。

「3.9＋5.1＝9.0」は減点対象　小学校算数の奇習に茂木健一郎が苦言“子どもたちへの虐待である”

「文科省にもきちんとした対応をとっていただきたい」。